Coöperatieve Spelen voor kinderen
spelletjes Coöperatieve kinderen zijn allemaal over integratie en plezier. Het beste van alles , ze leren kritisch sociale vaardigheden die nodig zijn in zowel de kindertijd en volwassenheid , volgens Terry Orlick , auteur van " Cooperative Games en Sports. " Coöperatieve spellen leren aanvaarden , zorgzaam en samenwerking . Ze zijn leuk om te spelen en vereisen weinig of geen apparatuur . In tegenstelling tot andere games, met hun winnaars en verliezers , coöperatieve spelletjes laten kinderen voelen "links in " in plaats van links out.Name Games
Jonge kinderen in een kring zitten en vraag de naam van het kind op hun besch . Ze sluiten zich dan de handen en gaan rond de cirkel , het optillen van de kant van het kind op hun linker en de introductie ervan : " . Dit is mijn vriend , Sam " Nadat ik rond de cirkel , speel het spel in omgekeerde richting , met elk kind de invoering van de kind aan de rechterkant. Voor oudere kinderen , laat ze bedenken een bijvoeglijk naamwoord dat begint met dezelfde klank als hun naam , bijvoorbeeld " Jolly Jenny . " Ga de kring rond , met elk kind hun naam plus de namen van de kinderen die eerder kwam te zeggen . De kinderen kunnen elkaar tips en aanmoediging om te helpen met het herinneren geven . Ga dan rond de cirkel de andere kant op of elke naam kind iedereen in de kring .
Continuum
De kinderen kunnen krijgen om elkaar te leren kennen door zich te organiseren volgens een categorie , zoals verjaardagen . Ze kunnen zichzelf line-up , januari-december . Kinderen met verjaardagen in dezelfde maand verder kan ordenen op datum . U kunt ze line-up op alfabet of op de kleur van het shirt dat ze dragen . Voeg een probleem factor door ze non-verbaal communiceren . Probeer weg te blijven van de categorieën die prestaties te benadrukken blijven . Bijvoorbeeld , met de kinderen op een honkbalteam , niet vragen hen te organiseren op basis van het aantal homeruns die ze hebben gemaakt .
Verander de Leader
De leider begint met een actie , zoals handen klappen of snapping vingers . Iedereen volgt wat de leider doet , en de leider kan de activiteit veranderen wanneer ze wil . Op elk moment , de leider non-verbaal maakt iemand anders de leider . Dit kan gedaan worden met een knipoog of een knipoog , een glimlach of een lift van de wenkbrauwen . Die persoon kan dan veranderen de activiteit , totdat leiderschap wordt doorgegeven aan een nieuwe persoon . Zie hoe lang het duurt voordat de groep te realiseren is er een nieuwe leider te volgen . Kinderen ontwikkelen non - verbale communicatieve vaardigheden door aandacht te besteden om uit te vinden wie de nieuwe leider is en waarvan de acties moeten worden gevolgd .
Ha
Laat de kinderen op het liggen vloer , in zigzag mode , met de ruggen van hun hoofd op de buik van een andere persoon . Zorg ervoor dat alle kinderen zijn comfortabel met deze vorm van contact . De kinderen sluiten hun ogen . Dan zegt het eerste kind " Ha . " De volgende kind moet de opkomst en ondergang van de maag van het eerste kind te voelen . Dat kind zal dan zeggen: " Ha Ha . " Langs de lijn, elk kind neemt een wending nadat ze voelen de opkomst en ondergang van de buik hebben ze hun hoofd op , het toevoegen van een ander " Ha " elke keer . Kijken hoe lang ze kunnen dit doen voordat ze over de grond rollen van het lachen .