Redenen voor een hypothese

De wetenschappelijke methode is in veel verschillende academische studies toepassing , en de hypothese is een integraal onderdeel van dit proces nuttig bij het ​​toetsen van oplossingen voor problemen . Na vermelding van de query , de onderzoeker maakt observaties en hoopt zich op informatie voor het formuleren van een hypothese , een verklaring van het probleem dat moet ofwel worden bewezen of weerlegd door experimenten. Als test bevestigt de hypothese , kan de onderzoeker een theorie wordt ondersteund door het bewijsmateriaal over hoe of waarom de oplossing van de vraag werkt ontwikkelen. Onderzoek

Een hypothese is een verklaring aangenomen om waar te zijn . De onderzoeker kan niet bewijzen dat een hypothese waar is, maar kan alleen bewijzen dat het vals door de presentatie van het bewijs van het tegendeel . Een hypothese stelt reden voor de waarneming van een gebeurtenis . Het moet een verantwoord oordeel dat is discutabel of open voor discussie over voor-en nadelen zijn. Dit educated guess moet ook worden gebaseerd op de verzamelde door middel van onderzoek , experiment en observatie informatie en ondersteund door dat bewijs in de vorm van feiten , statistieken of specifieke informatie .
Testen

de onderzoeker moet eerst kijken wat de mogelijke oorzaken voor de waarneming zou kunnen zijn, en indien deze oorzaken betrouwbaar en consequent dezelfde uitkomst zou kunnen voorspellen , elke keer dat het evenement gebeurt . Ze moeten ook aandacht besteden aan elke andere, minder voor de hand liggende factoren die mogelijk kunnen resulteren in een soortgelijke situatie . De volgende stap is een experiment om de hypothese te ontwerpen . Ze zet een testprocedure en identificeert twee verschillende groepen voor het experiment . De groepen zijn een testgroep en een controlegroep . De controlegroep niet proeven variabele en functies ervaren als vergelijkingsbasis waartegen de testgroep geëvalueerd . Vervang altijd slechts een variabele in elk experiment om de effecten daarvan te maximaliseren en te isoleren.
Conclusies

De onderzoeker herhaalt vervolgens de test zo vaak als nodig om na te gaan de resultaten , de zorg om nauwkeurige metingen te registreren . Het is belangrijk dat overtuigingen en afwijking niet de conclusies beïnvloeden. De apparatuur en de voorwaarden moeten exact hetzelfde zijn voor zowel de experimentele en controlegroepen , met slechts een wijziging van de ene variabele die getest zijn. Let op eventuele problemen , nieuwe ideeën of dingen die in het kader van verdere experimenten veranderd zou kunnen worden . Vat de resultaten met behulp van grafieken en tabellen om de gegevens te vergelijken en het contrast . Tenslotte bepalen of de experimentele resultaten ondersteunen de hypothese origineel . Het onderzoek is nog steeds waardevol , zelfs als zij niet kon steunen de hypothese , voor de onderzoeker aanvullende informatie verkregen door onttrekking van opties als gevolg van het experimenteren. Nieuwe onderzoek bouwt voort altijd op gegevens verkregen uit eerder onderzoek experimenten .
De nulhypothese

Per definitie is de nulhypothese is een alternatieve hypothese om de een in onderzoek. De nulhypothese is degene die de onderzoekers proberen ongeldig te bewijzen of gewoon weigeren. Indien de onderzoeker verwerpt de nulhypothese zonder voor een alternatieve hypothese , het experiment is zinloos. Indien de onderzoeker aanvaardt de nulhypothese , betekent dit niet dat het waar . Het moet nog worden getest als een geldige hypothese en dit betekent niet dat het experiment mislukt. Een storing van een experiment mag alleen worden toegeschreven aan fouten in de experimentele opzet of de eerste veronderstellingen . Zelfs als de nulhypothese heerst , heeft de wetenschap verworven nieuwe kennis en dit is een succesvol resultaat .