Module van metacognitieve Process

Metacognitie , in eenvoudige termen , is het proces van ' denken over denken . " In de praktijk betekent dit bewust te worden van de functie van het eigen geheugen processen , leren , kritisch denken en andere cognitieve vaardigheden . Hoewel cognitie is een grotendeels onbewust proces , metacognitie stelt u in staat om bewust te veranderen en verbeteren van hoe je geest denkt , leert en redenen . Planningsfase

Planning is de voorbedachtheid stadium van metacognitie , en wordt geactiveerd wanneer u worden gepresenteerd met een cognitieve taak wiens ideale aanpak moet je uitzoeken . Planning gaat speculeren over de redenen voor een bepaalde taak en vaak de vraag impliceert vragen ( om zichzelf of anderen , als de taak wordt ingevoerd door andere mensen ) dat het doel van de opdracht op te helderen.
Monitoring Stage

Monitoring impliceert zelfreflectie en introspectie als de cognitieve taak ontvouwt . In de controle fase van de module , individuele bewust reflecteert op zijn of haar vooruitgang en de uitvoering van het plan dat in de eerste fase . Monitoring kan betrekken herhaalde mentale terugroepen van een reeks gegevens (bijvoorbeeld in stilte onthouden van namen van mensen op een feestje ) .
Evaluatie Fase

De evaluatiefase volgens een cognitieve taak en dient om mentale voeren bij de effectiviteit van de benadering . Evaluatie wordt meestal mondeling gearticuleerd ( dwz als een mentale conversatie met zichzelf ) en het gaat om zelf- bevraging in de trant van : "Was ik succesvol in het oplossen van de taak ? " en " Hoe zou ik dezelfde of een soortgelijke taak efficiënter oplossen volgende keer ? " In zekere zin is de evaluatie feeds weer in de planning omdat het preps de hersenen voor een meer klaar reactivering van metacognitieve processen voor de volgende cognitieve uitdaging .
Patronen van Metacognitie

Zoals te verwachten , studies tonen aan dat mensen die zich bezighouden met de metacognitieve proces gemakkelijker een hogere intelligentie en sneller vermogen om te leren . Dit geldt in de nog ontwikkelende hersenen van kinderen , alsook voor volledig volgroeide volwassen hersenen . Methoden van het bestuderen en evalueren van metacognitie betrekken zelf-gerapporteerde vragenlijsten ( letterlijk , met een individueel verslag wat hij of zij denkt op een gegeven moment ) en , meer recent , brain - scanning technologie zoals Magnetic Resonance Imaging .